Bon dia! Em dic Aina Fradera i sóc de Lloret de Mar, un poble de la costa gironina. Tinc 20 anys i vaig iniciar els meus estudis artístics tres anys enrere a la UB, amb Belles Arts. 

Per varies circumstàncies personals vaig haver de deixar a banda Barcelona i per contra els estudis allà, i és per això que, després de reflexionar sobre com podia seguir aprenent de l’art i com podia seguir forman’t-me, vaig descubrir el Grau d’Arts que oferia la UOC i amb aquest descobriment, vaig acabar desencadenant amb la meva matriculació en aquest sense pensar’m-ho dos cops.

A part d’agradar-me molt l’art, m’encanta el món del lleure i tot el que aquest aporta i ensenya. Els seus valors. 

Sóc monitora des de fa alguns anys en un esplai voluntari sense ànim de lucre, i també és una de les meves feines actuals mentres acabo els meus estudis.

Potser és per això que, una de les branques que més m’agrada o m’interessa de l’art és la relació que hi ha amb la tasca pedagògica i educativa. Però també he de dir que em fascina la seva relació amb la psicologia i el psicoanàlisi.

Figura 1.


Images d'autoria pròpia [Lloret de Mar], [12/07/2023]

El meu punt de partida conceptual, en base a l’art i l’educació, es fonamenta en la visibilitat contemporània que les lectures ens mostren, ja que, l’educació artística contemporània promou la interdisciplinarietat, és a dir, la integració de les arts amb altres disciplines com la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques, i aquesta col·laboració pot donar lloc a noves formes de creativitat i innovació, obrint les portes a una exploració més àmplia i rica de les arts.

Juntament amb un argument de gran pes per a mi, què és que l’educació artística mostra un gran esforç per ser inclusiva i diversa, assegurant que les oportunitats i recursos estiguin disponibles per a tots els estudiants, independentment del seu origen ètnic, gènere, capacitat o context socioeconòmic. 

Per què en resum, aquesta visió contemporània de l’educació artística ens convida a explorar un món ric i divers de les arts, obert a tothom i impregnat de les influències culturals i les oportunitats que la globalització ens ofereix. Ens recorda la importància de la inclusió i la interdisciplinarietat en l’educació artística i com aquesta pot ser una força transformadora tant a nivell personal com cultural.

I arrel de la realització d’aquestes lectures, he decidit que, el meu repte i interès de partida pel meu projecte és el següent:

Com resoldre les inquietuds de l’alumnat mitjançant pràctiques artístiques relacionades amb la branca del psicoanàlisi.

Figura 2. Salvador Dalí i Sigmund Freud


Psicoanálisis. Textos Principales Sigmund Freud [Fotografia], Los Histéricos Blog, (freud.jpg)

Buscant desenvolupar aquest projecte educatiu-artístic amb un objectiu principal: despertar la curiositat dels joves mitjançant l’aplicació de coneixements teòrics i pràctics en les arts, combinats amb altres àmbits, com pot ésser el científic.

Per propi interès personal, pretenc desenvolupar aquest projecte i repte en un context escolar, més concretament en l’àmbit de l’educació secundària.